2026年秋人教版小学数学五年级下册第一单元第4课《因数与倍数》教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学数学五年级下册第一单元第4课《因数与倍数》教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

本节课是2026年秋人教版小学数学五年级下册第一单元“整数的性质”第4课时内容，属于2026版义务教育数学课程标准中数与代数领域“数与运算”主题的核心内容，是在学生已经系统掌握整数的认识、整数乘除法计算、初步认识“倍”的概念基础上展开教学的，既是对整数性质的进一步探究，也是后续学习2、5、3的倍数特征、质数与合数、最大公因数与最小公倍数，以及分数单元约分、通分运算的必备逻辑基础，在整个整数知识体系中起到承上启下的关键衔接作用。

（二）教材编排特点

2026版人教版教材在编排这部分内容时，摒弃了传统教材中先给出抽象“整除”定义再引出因数倍数的编排逻辑，转而以学生熟悉的整数乘除法运算为载体，通过拼摆图形、队列设计等具象活动引出概念，弱化了形式化的定义表述，强化了概念的本质理解；同时教材穿插了大量辨析类、操作类、生活应用类习题，符合小学生从具象到抽象的认知规律，凸显了“做中学”的理念。

（三）素养承载价值

本节课的教学直接服务于2026新课标提出的核心素养发展目标，通过概念建构发展学生的数感，让学生能敏锐感知非0自然数之间的逻辑关联；通过找因数、找倍数的方法探究发展学生的推理意识，引导学生从个别例子归纳出一般规律；通过解决生活中的分组问题发展学生的应用意识，让学生体会数学知识的实用