人教版生物七年级上册2.4.2从种到界导学案.docxVIP

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七年级生物上册导学案

课题

2.4.2从种到界

课型

讲授课

主备

审核

学习

目标

理解生物分类体系的结构和层次，认识到生物多样性的复杂性和有序性。

能够运用分类学的知识，分析和解释生物之间的亲缘关系和进化历程

3.增强保护生物多样性的意识，理解生物分类在生态保护、资源利用等方面的重要性。

学习

重点

生物分类的七个等级:界、门、纲、目、科、属、种。

学习

难点

理解各分类等级之间的包含关系和进化关系。

预

习

案

1.分类等级

(1)生物学家根据生物之间在和以及生殖方式等方面的相似程度，把它们分成不同等级的单位。

(2)生物分类从大到小的等级依次是：。

(3)狼这个物种，在分类上隶属于属、科、目、钢

、门的脊椎动物亚门、界。

(4)生物分类单位等级越,其中生物的共同特征就越,亲缘关系越;分类单位等级越,其中生物的共同特征就越,亲缘关系越。

2.种是最基本的分类单位

(1)在生物分类单位中，种也称为。同一物种内的雌雄个体之间可以相互,产