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2026年秋人教版小学四年级科学上册第二单元第4课《动物的运动》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋人教版小学四年级科学上册第二单元“动物的生命活动”的第4课，前面3课分别围绕动物的摄食、呼吸、消化三大维持生存的基础生理功能展开，本课承接前序内容，聚焦动物的行为性生命活动——运动，既是对动物身体结构功能认知的延伸，也为后续学习动物的行为、生物与环境的适配关系、生态系统等内容搭建认知桥梁，在单元知识体系中起到承上启下的关键作用。

2.本课内容紧密对接2026版义务教育科学课程标准中“生命系统的构成层次”大概念下3-4年级学段要求，核心指向“结构与功能”“稳定与变化”“生物与环境”三个跨学科概念的渗透，是落实科学核心素养培育的重要载体。

（二）内容编排

1.教材按照“生活场景切入—核心概念探究—实践应用拓展”的逻辑编排，首先从学生熟悉的校园、动物园动物运动场景引入，引导学生观察不同动物的运动状态；其次通过实物观察、图文匹配引导学生认识不同动物的运动方式、对应运动器官，理解运动的生存意义；最后通过拓展活动引导学生联系生活，了解动物运动对人类技术发明的启发。

2.教材内容设计突出“做中学”特点，设置了观察、分类、模拟等多个可落地的探究活动，避免抽象概念灌输，符合四年级学生的认知发展规律。

（三）育人价值

1.本课除了落实知识目标，还注重引导学生在观察探究