高中盲校政治选择性必修3《逻辑与思维》第三课教学设计.docx

高中盲校政治选择性必修3《逻辑与思维》第三课教学设计

一、教学背景与设计缘起

（一）教材地位与内容架构

??本课选自统编版高中思想政治选择性必修3《逻辑与思维》第一单元第三课第二框，课题为“学习科学思维的意义”。在此之前，学生已经学习了科学思维的基本含义与特征，本框内容既是对前两框的深化与升华，又为后续学习具体的逻辑规则与创新思维方法奠定价值认同基础。从教材逻辑看，本框承担着从“是什么”“为什么”到“有何用”的认知闭环功能；从育人价值看，本框旨在引导学生从理性层面认同科学思维，进而自觉运用科学思维观察、分析和解决现实问题。【基础】【重要】

??本框内容主要包含三个维度：一是学习科学思维对提升思