2026年秋部编版小学语文二年级下册第4单元第15课《狐假虎威》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学语文二年级下册第4单元第15课《狐假虎威》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年部编版小学语文二年级下册第四单元的首篇精读课文，所属单元以“思维办法”为核心主题，单元语文要素为“运用联系上下文、结合生活实际、动作演示等方法理解词语意思”“读好对话，体会角色的心理变化”，承担着落实第一学段阅读训练目标、衔接单元后续课文学习的核心作用。

2.本单元教学严格对标2026年版义务教育语文课程标准第一学段要求，以语文核心素养为导向，将识字写字、朗读积累、思维发展、文化浸润融入日常教学，突出语文学习的实践性与综合性。

（二）文本特质

1.《狐假虎威》是源自《战国策·楚策》的中国传统寓言故事，全文共9个自然段，按照“老虎逮狐——狐狸设骗——林中走兽——真相暗含”的顺序叙事，语言生动浅显，角色形象鲜明，尤其是描写狐狸、老虎、百兽神态动作的四字词语精准传神，适合低段学生积累语言、练习朗读。

2.文本配有两幅彩色插图，第一幅对应狐狸被老虎抓住后扯着嗓子说谎的场景，第二幅对应狐狸带着老虎在森林里走路、百兽逃窜的场景，贴合二年级学生具象认知特点，可帮助学生快速梳理情节、理解词义。

（三）育人价值

1.作为中华优秀传统文化类文本，本课既承担语言训练功能，也承载思维培育价值：学生在读懂故事的过程中，既能积累鲜活的汉语表达，也能逐步学会透过表面现象辨析事物本