2026年秋人教版小学五年级语文上册第三单元第15课《麻雀》说课教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第三单元第15课《麻雀》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是2026年人教版五年级上册第三单元，隶属于义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段起始单元，单元核心语文要素为“梳理叙事类文章的起因、经过、结果，体会作者融合看到的场景、听到的声音、内心的感受把事件写清楚的方法，尝试迁移写法记录生活里的真情瞬间”。《麻雀》作为单元第二篇精读课文，上承《猎人海力布》中“梳理故事脉络、概括主要内容”的方法训练，下启单元习作“记一件打动我的小事”的表达迁移，是连接阅读方法与写作运用的核心载体，承担着落实“细节传情”读写目标的关键作用。

（二）文本价值

课文选自俄国作家屠格涅夫的散文随笔集《猎人笔记》，全文仅300余字，以猎人的视角记录了打猎返程时的意外一幕：刚长出绒毛的小麻雀被风吹落到林荫路上，随猎人出行的猎狗慢慢逼近小麻雀，就在危险来临的瞬间，树上的老麻雀像石头一样坠落在猎狗面前，扎煞起羽毛、发出嘶哑的尖叫，哪怕浑身发抖也要准备和猎狗搏斗，最终猎狗被这股无畏的气势震慑，慢慢向后退去，猎人也带着崇敬的心情唤回猎狗离开了。文本没有刻意的抒情拔高，全靠精准的动作、神态细节构建场景张力，把弱小生命迸发的强大力量写得极具冲击力，兼具语言训练价值与情感熏陶价值。

（三）课标契合点

紧扣2026版新课标第三学段学业要求，本课设计突出三个