23《祖先的摇篮》word版.docVIP

23祖先的摇篮

教学目标

1.认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个字，会写“祖先、原始”等10个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能读好第2、3小节中的问句。

3.能展开想象，仿照第2、3小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

4.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。

教学重点

1.正确、流利地朗读课文，能读好第2、3小节中的问句。

2.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。

教学难点

能展开想象，仿照第2、3小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

教学策略

认写字词

可采用多种方法识记生字。换偏旁识记，如，“掏——萄”“蔷——墙”；偏旁归类识记，如，“蔷、薇”都带有草字头，“逗、逮”都带有走之旁；借助插图或图片识记，如，“蔷、薇”。“祖”是平舌音；“逮”是多音字，在本课中读dǎi。“祖”左边是“礻”，不要写成“衤”；“摘”右边是“”，不要写成“商”；“忆”右边是“乙”，不要写成“己”。

阅读理解

本文可采用想象画面、读中感悟的方式组织教学。引导学生抓住重点词句展开想象，让诗句内容变为鲜活生动的画面，在反复朗读中领悟内容，体验情感。在此基础上，仿照第2、3小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

积累运用

这首诗歌中有很多带有动词的短语，如“摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈”，在教学中要引导学生积