三年级数学认识分数课件.pptxVIP

认识分数人教版三年级上册·分数的初步认识

Contents课程目录从生活情境出发，逐步认识分数的含义、读写与各部分名称01情境导入：公平分一分02探究新知：认识几分之一03读写分数：各部分名称04动手操作：折纸与比较05巩固练习与课堂总结

CHAPTER01情境导入：公平分一分从生活中的分配问题出发，发现平均分的秘密

Mathematics·分数初步郊游中的分配问题通过郊游分食物的生活情境，让学生感受平均分的含义——每份分得同样多。当分配结果无法用整数表示时（如1个蛋糕分给2人），就产生了学习新数的需求，为引入分数做好铺垫。Step01??分苹果4个苹果平均分给2个人，每人分得2个，用整数2就能表示。关键词平均分意味着每人分到的数量必须完全一样多才公平。Step02??分矿泉水2瓶矿泉水平均分给2个人，每人分得1瓶，用整数1表示。从4→2→1，分得的数量在减少，但仍然可以用整数来表示。Step03·Key??分蛋糕1个蛋糕平均分给2个人，每人分得半个，无法用整数表示。当结果不够1个时，就需要一种新的数来表达——这就是分数。

分数的产生什么是平均分？平均分是分数产生的前提条件——每份分得同样多才叫平均分。学生需要通过正反对比，建立只有平均分才能产生分数的核心认知，这是理解分数含义的关键基础。?平均分（正例）圆形物体被平均分成两等份，每份大小完全相同?不平