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2.反思与展望化技能人才培养实践探索，其目的在于在一体化教学模式下，强

尽管工学一体化教学模式在培养汽车维修专业人才方面收效化学校对学生实际工作能力的培养。该模式强调理论教学与实践

显著，但是仍然存在问题和不足：第一，一些学校由于师资力量操作的无缝对接，通过鼓励学生主动学习，这种一体化教育模式

薄弱、实训设备欠缺，在校企共同教学过程中还无法保证工学一有效打破了传统教学方法的局限，促进了团队协作能力的培养，

体化教学模式的正常开展，直接影响了教学质量和效果；第二，并整体上提高了学生的综合素质[4]。未来，技工院校应继续深化

校企合作的深度、广度仍有提升空间，学校培养的学生与市场需求教学改革，加强校企合作与交流，不断提升教学质量和效果。

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