基于层次分析法网络教学评价指标权重的建立-教育学论文研究文献.pdfVIP

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基于层次分析法网络教学评价指标权重的建立

吴疆彭程

摘要：网络教学评价由于它相较普通教学活动具有及时性、广泛性等特点，在指标权重的确定时如果采用专家打分的传统方式，容

易造成误差导致评价系统不准确。针对这些问题，本文首先使用定性分析和专家咨询确定网络评价指标体系，再用层次分析法确定各

指标的权重。提高了评价系统的科争}生和可靠性。

关键词：网络教学层次分析法权重

中图分类号：G642．0文献标识码：ADOI：10．3969／j．issn．1672—8181．2011．06．069

1网络教学评价系统指标体系的选定人群的不同，冈此将层次结构第一层分为教师评价、学生评价和

网络教学作为一种新型的教学模式发展至今已初具规模。专家评价。根据笔者等人对网络学习系统的分析将第二层分为

网络学习在给人们带来诸多好处的同时，由于它的准分离特征，七