2026年人教版高中语文选择性必修下册《第四单元》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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2026年人教版高中语文选择性必修下册《第四单元》大单元整体教学设计

单元概览

本单元以”逻辑的力量”为核心主题，选取《谏逐客书》《与妻书》《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》四篇经典议论性文本，兼及”逻辑的力量”单元学习活动，聚焦”如何有效说服他人”这一核心议题，引导学生在阅读与写作中体会逻辑思辨的力量，形成理性表达的精神底色。

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元的四篇选文均为中国历史上极具代表性的论说类文本，时间跨度从先秦至近代，呈现出中华文明在不同历史时期的思想锋芒与论辩智慧。《谏逐客书》是李斯写给秦王嬴政的一篇奏疏，针对逐客令陈说利害，以铺陈排比、反复类比的论证方式，力挽狂澜于既倒，体现了战国末期策士纵横捭阖的论辩艺术；《与妻书》是林觉民在起义前夕写给妻子的绝笔书，字字血泪，将革命理想与夫妻深情熔铸一体，在私人化的情感书写中完成了对生命价值的终极叩问；《谏太宗十思疏》出自魏征之手，以”十思”为框架，系统阐述了治国理政的居安思危之道，展现了贞观之治背后君臣共谋的理性光辉；《答司马谏议书》则是王安石回应司马光对新法质疑的复信，措辞委婉而立场坚定，体现了宋代士大夫在变法图强中的政治智慧与论辩风度。

四篇文本虽写作背景各异、论说对象不同，但都指向一个共同的精神内核——在特定的情境中，如何运用逻辑的力量实现有效的说服与表达。这种说服既包括对国