人教版初中七年级英语上册第三单元Section B (1a1d)听说整合教案.docxVIP

人教版初中七年级英语上册第三单元SectionB(1a-1d)听说整合教案

一、教材深度解构与学情精准分析

（一）单元全局定位与本节微观透视

本单元核心话题为“确认物品所有权”，旨在引导学生掌握运用指示代词及一般疑问句进行物品指认与归属问答的基本交际功能。SectionA部分已初步建构了“Isthis/thatyour...?”“Yes,itis./No,itisn’t.”的核心句型框架，并引入了名词性物主代词mine,yours,his,hers。本课SectionB(1a-1d)作为该话题的深化与拓展环节，承担着承上启下的关键作用。从语言技能维度看，本节聚焦于“听”与“说”的技能整合训练；从语言知识维度看，其核心任务是在SectionA的基础上，进一步巩固和运用指示代词(this,that,these,those)与名词性物主代词，并初步感知形容词性物主代词与名词性物主代词的对比使用，为后续的阅读和写作板块做好语言与话题的铺垫。1a-1d四个活动设计呈现清晰的逻辑递进关系：1a（词汇图文匹配）激活相关物品词汇与代词概念；1b（听前预测）培养听力策略；1c（听力细节捕捉）训练在对话语境中识别物品归属关系的能力；1d（听后对话模演）则将输入转化为输出，完成从理解到应用的跨越。

（二）学习者多维特征剖析

本教案对象为初中七年级上学期学生。他们