2026年高中语文《插秧歌》杨万里田园古诗教学设计.docxVIP

2026年高中语文《插秧歌》杨万里田园古诗教学设计

一、教材分析

（一）文本定位与课标契合性

1.本篇《插秧歌》是统编版高中语文选择性必修下册“中华传统文化经典研习”学习任务群的核心篇目，配套先秦劳动主题诗作《芣苢》形成完整的古代劳动文学阅读序列，严格对应2026年新课标对高中阶段古代诗词曲作品阅读总量不少于15万字、中华优秀传统文化内容占比不少于30%的明确要求，同时融合跨学科学习任务群的劳动教育目标，是衔接初中浅易古诗文品鉴与高中深度古典文化探究的核心过渡载体。

（1）从文本属性看，这首七言古诗是杨万里“诚斋体”的代表性作品，全诗无生僻典故、全部采用宋代民间口语化表达，用白描手法完整还原江南农户雨天抢插秧的劳作全场景，打破了大众对古代田园诗“归隐闲逸”的刻板印象，兼具文学鉴赏价值、劳动文化价值与民俗史料价值。

（2）从编选逻辑看，教材将《插秧歌》与《芣苢》并列编排，形成从先秦集体劳作歌唱到宋代个体家庭劳作场景纪实的完整叙事脉络，引导学生跳出“贴标签式”的古诗文解读思路，学会从生活细节切入挖掘古典作品的当代价值。

（二）内容功能设定

1.本篇课文的学习能够夯实学生古典诗词的字词基础，掌握场景化叙事的诗歌写作手法，同时对接新课标“文化传承与理解”核心素养要求，引导学生建立对普通劳动者的尊重意识，破解当代青少年对传统农耕文化的认知盲区。

二、学情分析

（一）已有认知基础

1.本