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2026年高中语文《曲江二首》长安盛衰世事感慨教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本课时所选篇目《曲江二首》为统编版高中语文选择性必修中册第三单元“诗意的探求”专属拓展研学篇目，严格对应2026年版高中语文新课标“文学阅读与写作”“中华优秀传统文化经典研习”两大任务群的学习要求，与单元主体篇目《登高》《蜀相》形成完整的杜诗编年学习序列。

（1）作为杜甫创作于唐肃宗乾元元年（758年）的经典七言绝句组诗，《曲江二首》以唐代长安核心城市地标曲江池为书写载体，用极为细腻的个体生活感知，记录了安史之乱后盛唐文明崩塌的鲜活切片，兼具文学审美价值与第一手历史史料价值，是落实新课标“文史互证”古诗文鉴赏方法的典型样本。不同于大众熟知的杜诗沉郁顿挫的直白表达，该组诗以“行乐旷达”为表层叙事外壳，嵌套盛世崩解后一代人的集体文化记忆，完全契合新课标要求学生深度挖掘古典诗歌多层意蕴的素养目标。

（二）单元价值锚定

1.《曲江二首》的研学能够有效衔接单元“知人论世、以意逆志”的核心学习方法，打通古典诗歌鉴赏与唐代历史、城市考古等跨学科领域的边界，破解以往杜诗学习“只知忧国忧民、不知具体痛感所指”的浅层化问题。

（1）根据2026新课标对古诗文学习的层级要求，学生在掌握杜诗基本风格的基础上，需要进一步建立“意象-史事-文化”的三维鉴赏逻辑，《曲江二首》刚好以曲江池这个贯穿初唐、盛唐、中唐的文化符号为