2026年高中语文《渔家傲》李清照梦境奇幻词作教案.docxVIP

2026年高中语文《渔家傲》李清照梦境奇幻词作教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.篇目归属

（1）本次教学选取的《渔家傲·天接云涛连晓雾》是2026年版高中语文“中华传统文化经典研习”任务群指定精读篇目，归属于高一必修上册第二单元“古典诗词的审美意蕴探究”板块，全词共62字，是李清照存世49首词作中唯一一篇以纯记梦游仙为核心题材的作品，突破了大众对其“婉约词人”的刻板印象，在两宋词坛独树一帜。

2.序列衔接价值

（1）该篇目承接小学阶段学生已经接触过的李清照《如梦令·常记溪亭日暮》《夏日绝句》、初中阶段所学《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》的学习序列，是对李清照创作风格谱系的重要补全，打通了中小学古典诗词学习的认知断点，符合2026新课标提出的“十二年语文学习一体化衔接”要求，不需要学生提前掌握超出认知边界的晦涩文论知识。

（二）文本特质

1.虚实共生属性

（1）词作所有奇幻梦境的意象都有现实落点，没有完全脱离李清照的真实人生经历：词中“天接云涛连晓雾”是宋高宗建炎四年，53岁的李清照为躲避金兵南侵，在浙东沿海海船上避难三天三夜亲眼所见的海上晨景，“星河欲转千帆舞”是海船颠簸时星子投射在浪涛中摇晃、沿岸逃难的民船随浪起伏的真实场景，“九万里风鹏正举”直接化用学生小学阶段在课文《逍遥游》选段中接触过的大鹏意象，不存在认知壁垒。

2.精神表达特质

（1）词作跳出了古典男性文人游仙诗