硕士研究生公共必修课《基层治理中的群众工作风险识别与协同防控》教学设计.docxVIP

硕士研究生公共必修课《基层治理中的群众工作风险识别与协同防控》教学设计

??一、前端分析

??（一）课程定位与学习者分析

??本课程作为面向公共管理、社会学、政治学及相关专业硕士研究生的公共必修课，旨在回应新时代国家治理体系与治理能力现代化的核心命题。学习者已具备本科阶段的社会科学基础知识，思维活跃，具备一定的理论思辨能力，但对基层治理的复杂实践、特别是群众工作中动态风险的系统性认知与实操性应对普遍缺乏深度理解。他们面临的认知挑战主要在于：如何将抽象的政治话语、治理理论与具体、鲜活且时常充满张力的基层场景相结合；如何超越“问题—对策”的简单二元思维，建立对风险生成、演化、传导及耦合机制的立体洞察；如何培养在多元价值冲突、有限资源约束和不确定性环境下进行科学预判、策略抉择与协同行动的实践智慧。因此，本课程设计的逻辑起点是“知行裂隙”与“复杂适应”，聚焦于高阶认知技能与专业行动能力的整合性培养。

??（二）教学内容与知识体系重构

??传统“群众工作”或“风险防控”教学易陷入两个窠臼：一是过于理念化，流于政策宣讲；二是过于技术化，沦为碎片化的应急技巧堆砌。本课程以“风险社会”理论、协同治理理论、社会冲突理论为经纬，重构教学内容，构建“理念-结构-过程-工具”四位一体的知识模块：

??1.理念基石模块：深入阐释“以人民为中心”发展思想在风险防控语境下的核心要义，辨析“刚性稳定”与