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第3节《重力》教学设计

一、教材分析

本节内容是学生在学习了力的基本概念、力的作用效果以及二力平衡等知识之后，对一种具体性质的力——重力的深入探究。重力是自然界中最普遍的力之一，与学生的日常生活紧密相关。通过本节的学习，学生不仅能理解重力的产生、大小、方向和作用点（重心）等基本特性，更能为后续学习压强、浮力、功等知识奠定坚实的基础。同时，本节内容也是培养学生科学探究能力、抽象思维能力和应用物理知识解决实际问题能力的重要载体。教材通常会从学生熟悉的落体现象入手，引导学生思考重力的存在，进而通过实验探究重力与质量的关系，明确重力的方向，并引入重心的概念。

二、学情分析

学生在日常生活中对物体下落的现象有丰富的感性认识，但对其本质原因——地球的吸引作用，可能缺乏深入思考。他们已经学习了力的三要素，具备了对力进行描述的基本能力，这为本节学习重力的大小、方向和作用点提供了知识基础。学生对实验探究抱有浓厚兴趣，具备一定的观察、分析和归纳能力，但在实验设计的严谨性、数据处理的规范性以及从现象中提炼物理规律的抽象思维方面仍需引导。此外，“重心”概念较为抽象，学生理解起来可能存在一定困难，需要通过具体实例和实验来帮助建立认知。

三、教学目标

（一）物理观念

1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力，能说出重力的施力物体。

2.理解重力的大小与物体质量的关系，会用公式G=mg进行简单计算（g的取值按