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特殊教育需要（SEN）学生的融合教育支持体系

一、融合教育支持体系的核心内涵与时代价值

（一）特殊教育需要（SEN）学生的概念边界

特殊教育需要（SEN）的概念最早由英国教育研究机构提出，其核心是打破传统的医学残疾分类框架，以个体的教育需求为核心界定服务对象，而非单纯依据生理缺陷标签。这一概念提出后逐渐被全球教育界采纳，成为融合教育领域的核心术语。在我国教育语境下，SEN学生的范围不仅涵盖视力障碍、听力障碍、肢体障碍、智力障碍、自闭症谱系障碍、情绪行为障碍等各类身心障碍学生，也包含学习困难、注意力缺陷、言语语言障碍等无明确医学诊断但存在特殊教育需求的学生，以及因文化差异、家庭背景等因素导致教育