原创力文档《空气的成分》教学设计-2026-2027学年青岛版（新
教材）小学科学五年级上册
—、学情分析
五年级学生在低中年级已经认识到空气真实存在、空气占据空间，能够感知
空气无处不在，具备基础的观察、小组实验、现象记录能力。大部分学生主观认
为空气是一种单一的物质，不清楚空气是多种气体混合而成，对于氧气、氮气、
二氧化碳等气体的特性了解十分零散。学生能够观察实验现象，但是从现象推理
内在原理的逻思维尚在发展，容易把实验现象直接等同于全部结论，缺少“现
象一证据一结论”的推理习惯。学生好奇心强，对燃烧、气体类实验兴
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