三年级数学分数的基本性质.pptxVIP

分数的基本性质人教版·三年级数学上册

Contents今天我们学什么？三年级数学·分数的基本性质01故事引入：李奶奶分月饼02动手实验：发现分数的秘密03深入学习：分数的基本性质04闯关练习：我是分数小达人

CHAPTER01故事引入：李奶奶分月饼从一个中秋节的分月饼故事开始，看看谁分得多？

三年级数学·分数的基本性质李奶奶分月饼的故事李奶奶把一个月饼分别按1/3、2/6、3/9分给三个孙儿，引发谁分得多的争论。这个生活情境将引导我们发现：看似不同的分数，实际上可能大小相等。??小红分到1/3??把月饼平均分成3份，取其中1份，这是分数的基本表示方法。??小红觉得自己的最少，嘟着嘴叫不公平，心里有些委屈。1/3??小明分到2/6??把月饼平均分成6份，取其中2份，每份比小红的更小。??小明也觉得不公平，说奶奶偏心，脸上写满了不满。2/6??小兵分到3/9??把月饼平均分成9份，取其中3份，份数最多但每份最小。??小兵偷着乐，觉得自己分到的最多，心里美滋滋的。3/9

课堂讨论同学们，你们怎么看？面对1/3、2/6、3/9三个分数，同学们产生了三种不同看法，这种认知冲突正是我们探索新知识最好的起点。01小红分得最多！1/3的分子分母最小，每一份最大1/302小兵分得最多！3/9的数字最大，看起来份数最多3/903三人一样多！写法不同，但实际大小可能相等1/3=