《自行车的结构》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学五年级上册.pdfVIP

《自行车的结构》教学设计-2026-2027学年冀人版（新

教材）小学科学五年级上册

一、学情分析

五年级绝大部分学生拥有骑行自行车的生活体验，能够叫出车把、脚踏板、

车轮、刹车等部件名称，但是大多只看到部件外在形态，不清楚自行车属于多种

简单机械组合而成的复杂机器。学生前面课时已学习杠杆、轮轴、滑轮、斜面

四种简单机械，能够单独识别单一简单机械，但是很难在真实实物当中分辨、对

应机械类型，系统分析各部件协同工作逻辑存在困难。学生对于链条传动、齿轮

传动只有感性印象，对于机器分为动力、传动、工作、控制四个组成部分的系统

概念没有建立。学生乐于观察实物、小组讨论，但是观察容易碎片化，缺少从整

体到局部的观察方法，需要教师借助教材文本，搭建观察框架，引导学生把旧知

识迁移到复杂实物分析当中。

二、教材分析

本课是第二单元简单机械第8课，属于单元知识综合应用课。教材从学生熟

悉的自行车切入，首先抛出研讨问题：自行车是由哪些部分组成，自行车工作依

靠哪些简单机械。教材正文明确机器四大组成：动力部分、传动部分、工作部分、

控制部分，结合自行车各个部件对应讲解四大组成分别对应的零件。教材设置观

察活动，引导学生在自行车上寻找杠杆、轮轴、斜面等简单机械，标注它们