《植物与能量》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学科学六年级上册.pdfVIP

《植物与能量》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小学

科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生己经学习《周围的能》，掌握多种能量形式，知道能量可以发生

转化，为本课学习做好概念铺垫。学生在生活当中知道植物生长离不开阳光、水、

土壤，大多听过光合作用这个名词，但是对光合作用完整过程并不清楚，普遍存

在错误知：很多学生为植物生长全部养分来自土壤，不知道植物主要利用光

能自己制造养分。学生能够理解植物生存需要能量，但是很难理解植物可以把光

能转化储存起来。六年级学生抽象思维正在发展，光合作用涉及看不见的物质变

化、能量转化，无法直接肉眼观察，学生理解难度较大。学生具备阅读分析资料、

小组讨论推理的能力，本课需要依托课本文字资料、示意图，利用问题链逐步推

理光合作用的原料、条件、产物以及能量转化，纠正学生“植物营养来自土壤

的原有错误想法，建立植物与能量之间的联系。

二、教材分析

本课是2026秋新教材冀人版六年级上册第二单元第二课时，承接前一课《周

围的能》，把能量视角聚焦到生物领域，研究生命体当中的能量转化。教材编排

为“情境与问题一探究与发现一研讨与拓展。情境与问题板块提出核心问题：植

物生长需要能量，植物是怎样获取能