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2026年秋人教版小学数学一年级下册第四单元《认识人民币》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.本单元隶属于2026版义务教育数学课程标准“数与代数”领域下“常见的量”学习主题，是落实“量感”“应用意识”核心素养的关键载体，课标明确要求第一学段学生需“在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，能进行简单的单位换算，结合生活实际解决与常见量有关的简单问题”。

2.从单元知识序列看，本单元安排在学生掌握100以内数的认识及十进计数规则之后，是学生首次接触货币类常见量，内容涵盖小面值与大面值人民币识别、元角分进率、人民币简单兑换、购物情境问题解决四个板块，既为后续小数初步认识、复杂货币计算搭建认知桥梁，也为学生积累生活消费经验、建立初步财商意识提供学习载体。

（二）课时价值与编排特点

1.本节课为单元起始课，核心教学内容为认识1元及1元以下面值的人民币、掌握元角分的十进进率，是整个单元学习的认知基础，教材选取文具店购物、零钱兑换等学生熟悉的生活场景作为素材，避免了抽象概念的生硬灌输。

2.教材编排突出三个特点

（1）凸显生活化，所有例题、习题都取自学生日常消费场景，贴合一年级学生的活动半径

（2）突出操作性，设计大量摸认、兑换、模拟购物的实操活动，契合低年级学生“做中学”的认知规律

（3）渗透育人性，通过人民币上的国徽图案、人民币发展的小知识，自然渗透爱护