2026年小学成语故事《鹤发童颜》形象感知教学教案.docxVIP

2026年小学成语故事《鹤发童颜》形象感知教学教案

一、教材分析

（一）内容定位

本课时教学内容为2026版统编义务教育小学语文四年级上册第三单元“中华成语形象感知”板块的第3课时，对应单元训练要素“借助直观素材感知成语背后的人物形象，能在具体语境中正确使用褒义成语”。《鹤发童颜》成语条目出自板块配套的《中华优秀传统文化成语拓展手册》，成语最早溯源为唐代田颖《梦游罗浮》诗作“自言非神亦非仙，鹤发童颜古无比”，后续在《三国演义》《封神演义》等古典文学作品中均被用于塑造健康长寿的长者、仙人形象，是中华传统长寿文化、审美文化在成语体系中的典型载体。本单元前两课时分别讲授了“明眸皓齿”“膀大腰圆”两个人物外貌类成语，本课时承接前两课时的“人物形象五感分析法”训练，重点引导学生感知老年群体的正面形象，完善学生对不同年龄层人物形象的成语表达体系。

（二）育人价值

本课时的育人价值分为三个层级：第一层级为语言运用价值，帮助学生掌握常用褒义成语的音形义，丰富语言表达储备；第二层级为审美价值，引导学生感知中华传统审美中“自然健康、内外统一”的人物审美标准，体会“鹤发”的长寿意象与“童颜”的活力意象的融合美感；第三层级为文化价值，依托成语渗透中华敬老文化、健康养老文化，引导学生建立对长者群体的正面认知，落实文化自信培育要求。

（三）课标对接

本课时严格对接2026版义务教育语文课程标准中段要求：一是落