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第四章-相似三角形教学设计

华东师大版九年级数学上册§23.3.3相似三角形的性质－－－教学设计设计者：朝阳初中周贝贝2022年11月28日§23.3.3相似三角形的性质教学设计一、教案主要背景1．授课形式：微型课2．用时：?1课时3．课前准备：自制PPT课件。

二、教材分析1．教材的地位本节课位于华师大版初中数学九年级上册第23章第3节的第3小节，是初中数学的重要内容之一。相似三角形的性质是在学习了相似三角形对应边成比例、对应角相等等基本性质后对相似三角形进一步的探究，学好本节能为下节相似三角形的应用打好理论基础。另外，学好本节知识,对学生运用几何语言进行逻辑推理也有帮助。

2．教学任务教学目标知识技能本节课，能根据前两节有关结论推导得到相似三角形对应边的高、中线、对应角的角平分线以及对应面积之比与相似比的关系。

思想方法通过对问题的解读、转化，培养数学建模思想,经历探索相似三角形性质的过程，体会转化、逻辑推理等解决问题的方法。

情感态度在掌握知识的同时，涵养良好的习惯。

重点相似三角形对应高的比等于相似比，面积比等于相似比的平方。

难点相似三角形对应面积比与相似比的关系。

另外在教学过程中，借助多媒体，重视鼓励性语言及几何语言的叙述，从而更好的激发学生的学习热情、提高教学效率。

四、学法分析基于学生认知水平，结合本节课特点，将教法与学生的学法有机统一，通过多媒体演示、学生自主思