人教版二年级上册《我是什么》教学设计_5.pdfVIP

人教版二年级上册《我是什么》教学设计：让

水在孩子的世界里“活”起来

清晨，教室的窗帘被风轻轻掀起，一缕阳光斜斜地洒在讲台上，尘埃在光柱里跳

舞。二年级的孩子们刚收好书包，眼神里还带着对周末的留恋。老师没有直接翻开课

本，而是神秘地拿出一个透明的玻璃杯，里面盛着半杯清水，又悄悄放了一块干冰进

去（或者用简单的冰块模拟），瞬间，白色的雾气像调皮的小蛇，从杯口蜿蜒而出，

爬上了孩子们的桌角。

“哇！”教室里瞬间炸开了锅，孩子们的小脑袋凑在一起，眼睛瞪得圆圆的。

“猜猜看，这是什么？”老师笑着问。

“是烟！”“是云！”“是魔法！”七嘴八舌的答案像雨点一样落下来。

老师轻轻摇头，把杯子盖紧：“它不是烟，也不是云，它是咱们今天要认识的一位

‘隐形朋友’。它有时候是温柔的云，有时候是调皮的雨，有时候又是坚硬的山。你们

想知道它是谁吗？”

“想！”孩子们异口同声，声音清脆得像风铃。

这就是《我是什么》这篇课文的导入。对于二年级的孩子来说，抽象的科学概念

是枯燥的，但“猜谜”和“变身”却是他们最擅长的游戏。这篇课文以第一人称“我”的口

吻，生动地描绘了水的各种形态和变化。它不仅仅是一篇说明文，更是一把打开自然

奥秘的钥匙，一把开启想象力的金锁。

一、初识“水”：从生活点滴