2026年小学成语故事《颠倒黑白》是非分辨教学设计教案.docxVIP

2026年小学成语故事《颠倒黑白》是非分辨教学设计教案

一、教材分析

（一）编写定位

1.单元归属

（1）《颠倒黑白》是2026年教育部审定通过的人教版小学语文四年级上册“中华美德·明辨是非”单元的拓展精读篇目，属于“中华优秀传统文化”学习任务群的核心内容，对应2022版义务教育语文课程标准（2026年修订实施版）中第三学段（3-4年级）“文化自信培养、语言运用实践、思维能力提升”的层级要求，是义务教育阶段学生必须掌握的50个核心历史类成语之一，纳入国家义务教育学业质量监测语文学科必考知识点，在四年级语文学业水平测试中分值占比约0.5%。

（2）本单元以“明辨是非、坚守正道”为人文主题，共设置8篇教学文本，其中历史类成语故事2篇，《颠倒黑白》为第2篇，前接同主题成语《指鹿为马》，后接散文篇目《实事求是的司马光》，形成“成语感知—内涵理解—实践践行”的递进式学习逻辑，单元总课时8课时，《颠倒黑白》占2课时，占单元总课时的25%。

2.编排意图

（1）教材编排该篇目，一方面是落实新课标“中华优秀传统文化进课堂”的要求，引导学生通过成语故事了解战国时期的历史背景、屈原的生平事迹，感受中华成语的凝练性与文化内涵，累计完成第三学段不少于30个历史类成语的积累目标；另一方面是依托成语背后的价值导向，引导学生树立正确的是非观，践行实事求是的行为准则，实现“文以载道”的语文育人功能。

（二）内