幼儿园大班科学区实验探究活动的开展现状研究——以昆明市某幼儿园为例.docx

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幼儿园大班科学区实验探究活动的开展现状研究——以昆明市某幼儿园为例

摘要：科学区实验是培养幼儿思想力与观察力，同时激发大班幼儿探索精神，通过不同科学区实验满足幼儿的好奇心和求知欲，根据幼儿身心发展需要促进幼儿发展。其中材料利用是影响幼儿进行科学观察因素之一。科学区实验对大班的幼儿来说，思维是以具体形象思维为主，大班幼儿需要探究来发现问题和理解科学同。同时，大班幼儿抽象逻辑思维开始萌芽、操作能力进一步发展、大班幼儿的合作意识增强、交往能力加强，在科学区实验探究活动中需要教师提供一些有用的科学区实验材料。基于此，本研究以