教育理念结构与实施策略.pptVIP

幸福学校创建理论支持幸福教育自我实现悦纳自我自我世界(我和自己的幸福关系)人我友好人际世界(我和“你”的幸福关系）周围世界（我和人生的幸福关系）马斯洛的人本主义思想强调人的正面本质和价值，强调人的成长和发展，自我实现。追求的是实现人的“内在价值”，假如能实现这些价值，便能够达成人生最大的幸福和高兴。强调教育的功效，教育的目标——人的目标，人本主义的目标，追根究底就是人的自我实现，即协助人达成他能够达成的最正确状态。假如环境条件是和睦、真诚、信任和了解的关系中，才有利于潜能的实现。?

和谐的人际关系，尤其是友好的亲密关系是幸福的主要起源，幸福是高兴和意义的交集。幸福不是到达终点，而是学会享有追寻目标的过程，才能获得持久的幸福。调整目标，原谅自己；直面挫折，积极应对；阳光心态，高兴人生；《人生幸福起源于自我友好》---叶建华“悦”是对待事物的一种心态，是开心、愉悦的心理感受；而“纳”是对待事物的一种胸怀，是了解、包容的生活方式。前者需要我们培养感知高兴的能力，善于从日常生活中发觉美好的事物，使自己成为乐观自信、积极向上的人。而后者需要我们正确认识自己，变化能够变化的，接纳不能变化的。《幸福的方法》泰勒·本-沙哈尔（Tal?Ben-Shahar），哈佛大学心理学硕士、哲学和组织行为学博士。第1页

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