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从文本到语境：《环境教育指南》（节选）翻译实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

随着全球工业化和城市化进程的加速，环境问题日益严峻，如气候变化、生物多样性丧失、资源短缺和环境污染等，这些问题不仅威胁着人类的生存和发展，也对地球的生态平衡造成了巨大的破坏。在这样的背景下，环境教育作为提高公众环境意识、促进可持续发展的重要手段，受到了国际社会的广泛关注。

环境教育旨在通过系统的教育活动，传播环境知识，培养人们对环境的关注和责任感，引导人们采取可持续的生活方式和行为习惯，从而共同应对全球环境挑战。它不仅是一种知识的传授，更是一种价值观和行为的塑造，对于推动社会的绿色转型和可持续发展具有深远意义。

《环境教育指南》作为环境教育领域的重要文献，为全球范围内的环境教育实践提供了全面而系统的指导。它涵盖了环境教育的目标、内容、方法、实施途径以及评估标准等多个方面，具有权威性和广泛的适用性。然而，目前国内对于该指南的翻译和研究相对较少，这在一定程度上限制了其在我国环境教育领域的推广和应用。因此，本研究选择对《环境教育指南》进行翻译，以期为我国的环境教育工作者和研究者提供有价值的参考资料，推动我国环境教育事业的发展。

1.1.2研究意义

从推动环境教育在中国发展的角度来看，准确翻译《环境教育指南》能够为国内环境教育从业者提供国际前沿的理论和实践指导，有助于他们借鉴国际