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教师微型教研课题选题实操

作为一名在一线教研岗位工作多年的从业者，我见过太多老师提到教研课题就头疼：不少普通一线老师评职称需要课题，想提升教学能力也想做课题，但第一步选题就卡了壳——要么觉得课题是专家、名师才能做的事，我一个普通老师哪会选？要么咬咬牙选了个大得没边的题目，做了一半推进不下去，最后只能不了了之。其实，微型教研课题本来就是给一线普通老师量身定做的，它不需要你做多么宏大的理论创新，只要解决你自己教学里的真问题就行，而选题也没有那么玄乎，完全是一步步实操就能做对的事。今天我就把这些年总结的、一线老师拿过去就能用的选题实操方法分享给大家，哪怕你从来没做过课题，照着走也能选出合适的好题目。

1先理清微型教研课题的核心属性，找对方向再动手

很多老师选题第一步就错，错在没搞懂微型课题到底是什么，把它和普通的大型教研课题混为一谈，上来就按大课题的思路选，最后肯定水土不服。

1.1微型教研课题的“微”，到底体现在哪里

和需要团队协作、研究宏观普遍问题、周期长达数年的大课题不同，微型课题从里到外都是为单个一线老师设计的，它的“微”主要体现在四个方面：第一是研究对象微，只需要针对你自己任教的一两个班、几十上百个学生，不需要找大规模的样本；第二是研究问题微，只解决你日常教学中碰到的具体小问题，不需要触碰行业性的大难题；第三是研究周期微，一般一个学期到一个学年就能做完，不需要拖上好几年；第