初中八年级道德与法治《在社会中成长》单元整体教学设计 (2).docxVIP

初中八年级道德与法治《在社会中成长》单元整体教学设计

??单元整体规划

??一、单元主题解读与设计依据

??本单元以“在社会中成长”为核心主题，隶属于“我与国家和社会”课程内容主线。设计基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对初中阶段学生社会性发展的明确要求，旨在引导学生深化对个人与社会关系的理解，认识到人的本质在于其社会性，个体的生存与发展离不开社会。单元从“社会生活”的具象感知入手，逐步深入到“社会关系”的抽象建构，最终落脚于“社会责任”的自觉担当，形成“感知-理解-认同-践行”的逻辑闭环。通过本单元学习，学生将超越对个人生活的单一关注，学会以更宏阔的视野审视自身所处的社会网络，理解社会规则、社会结构以及社会发展的动力，为形成正确的社会认知、培育公共参与意识、践行社会主义核心价值观奠定坚实的思想与行动基础。

??二、课标要求与核心素养对接分析

??1.政治认同：通过感受国家发展成就与社会进步，理解社会生活的丰富性与有序性背后是中国特色社会主义制度的保障，增进对党的领导、社会主义核心价值观以及中华优秀传统文化中“家国天下”情怀的政治认同。

??2.道德修养：在社会交往的情境中，探究诚实守信、尊重他人、友爱互助等个人品德的社会价值，理解遵守社会公德、职业道德、家庭美德是维系社会和谐、促进个人成长的必要条件。

??3.法治观念：理解社会规则（包括法律、道德