基于虚实融合的高职应急救援技术专业“应急措施优化”教学设计.docxVIP

基于虚实融合的高职应急救援技术专业“应急措施优化”教学设计

一、课程性质与设计理念

本教学设计面向高等职业教育应急救援技术专业二年级学生，对应核心课程《应急预案与演练》中的重点模块“应急措施优化”。在职业教育类型特征日益凸显、应急管理体系和能力现代化建设对高素质技术技能人才需求迫切的背景下，本设计秉持“行动导向、虚实融合、德技并修”的核心理念，深度贯彻工学一体化课程改革精神。课程以提升学习者面对真实突发事件时的科学决策与精准处置能力为核心目标，将传统的知识传授转变为能力本位的项目式学习。设计过程中，借鉴了认知学徒制理论，通过“情境创设—示范讲解—模仿演练—自主探究—反思总结”五步法，引导学生在完成具体工作任务的过程中，实现对应急措施从“知晓”到“会做”再到“优化”的跨越。同时，课程深度融合课程思政元素，将“人民至上、生命至上”的价值理念、严谨精密的工匠精神以及依法履职的法治意识贯穿教学始终，旨在培养能够适应智慧应急发展趋势、具备全周期实战能力的高素质应急救援后备力量5。

二、教学背景与学情分析

【基础】本课程授课对象为高职应急救援技术专业二年级学生。他们已完成《应急管理概论》、《灾害学基础》等前序课程的学习，对突发事件的基本类型、应急管理的基本流程有了初步认知。从学情调研来看，学生普遍对实际操作和案例分析具有较高兴趣，思维活跃，动手意愿强，具备一定的信息素养，能够熟