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《认识“编程猫”探险家》教学设计

一、课程概述

本课程旨在引导学生初步认识少儿编程平台“编程猫”及其核心角色“探险家”，通过生动有趣的情境创设和简易操作体验，激发学生对编程的好奇心与学习兴趣，为后续的编程学习奠定情感基础和认知铺垫。课程强调以学生为主体，通过观察、体验、尝试等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中接触编程世界的基本概念。

二、学情分析

本课的教学对象为小学中年级学生。此阶段学生已具备一定的计算机基本操作能力，对动画、游戏等富有趣味性的内容抱有浓厚兴趣，且乐于动手尝试和探索新事物。他们的思维特点是以具体形象思维为主，开始向抽象逻辑思维过渡，因此教学过程中需多借助直观形象的演示和互动性强的活动来引导。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解“编程猫”平台的基本概念，知道它是一个可以创作动画、游戏的编程工具。

2.认识“编程猫”中的“探险家”角色，了解其基本形象和在编程项目中的作用。

3.学会启动“编程猫”软件或在线平台，并能找到“探险家”相关的入门模块或场景。

4.尝试使用1-2个最简单的指令模块（如移动、说话）控制“探险家”角色完成基本动作。

（二）过程与方法

1.通过观看演示、自主探索、小组交流等方式，体验发现问题、尝试解决问题的过程。

2.在操作体验中，初步感知“指令”与“结果”之间的对应关系。

（三）情感态度与价值观

1.感受编程的趣味