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动态生成:让语文教学充满灵气

课堂教学是一个动态生成的过程,具有极强的现场性,再好的预设也无法预知课堂教学的全部细节,教师不仅要在课前精心预设,还要及时捕捉课堂上的动态生成资源。

1.出错生成

教学过程是学生认识和发展的过程,是学生从不懂到懂、从不会到会、从人格不完善到逐渐完善的过程。在这个过程中,学生说错话、做错事都是正常的。有时,正是学生的天真无邪,使教学活动意趣横生、多姿多彩。优秀教师善于从学生的错误中找准豁口,或因势利导,在错误中发现合理的因素,把学生从错误引向正确;或将错就错,让错误暴露无遗,使学生自己发现错误、改正错误;或将错误和正确两相对比,让学生自行判断,得出结论。

教学《曹判论战》时,自然离不开对成语一鼓作气的讲解,然而,默写课文时,却总有一些同学写错,把它误写成一股作气一鼓足气。

怎样才能让这些学生避免错误呢?我忽然灵机一动,何不创设一个活动情景,让学生结合课文自行改错呢?于是,我问学生:“你们能否运用文中的知识,来帮助他们改正?”

很快,纠错方案出来了:“一鼓作气”这个成语原指在战场上决胜的关键是士气,古代用击鼓的方式指挥进军,成语“一鼓作气”中的“鼓”是击鼓的意思,“作”是振作的意思。知道了这个道理,就不会用错了。

这个小插曲从表