2026年小学成语故事《出神入化》技艺赏析语文课堂教案.docxVIP

2026年小学成语故事《出神入化》技艺赏析语文课堂教案

一、教材分析

（一）单元定位

本教案对应义务教育语文课程标准（2022年版）2026年落地实施要求下的五年级上册“中华传统技艺传承”专题单元，该单元属于中华优秀传统文化学习任务群，单元内容占学期总课时的12%，符合新课标“传统文化内容占比不低于10%”的硬性要求。单元前序课文为《活字印刷术》《蔚县剪纸》《苏绣》三篇具象技艺类文本，《出神入化》作为单元收尾的成语故事篇目，承担着“从具象技艺感知到抽象文化凝练”的衔接功能，旨在让学生通过成语典故串联单元所学的传统技艺精神内核，完成从“知技艺”到“悟文化”的层级跃升。

（二）文本特质

本次教学使用的《出神入化》成语故事为统编版2025年修订教材新增篇目，全文共327字，配套3幅全彩写实插画，分别对应“松烟炼窑、伏案调胶、文人赞墨”三个典故节点，生僻字“歙、镕、谌”全部标注汉语拼音，随文设置2处注释：①歙州：今安徽黄山歙县，中国传统制墨核心产区；②松烟墨：中国古代传统墨品，以松木燃烧后的烟灰为主要原料。文本改编自成语原出处（元·王实甫《西厢记》金圣叹批注），将原本针对文学笔法的评价转化为明代歙州制墨工匠方于鲁的技艺成长故事，适配小学高段学生的具象认知特点，故事中明确标注“12年技艺打磨、732次配方调整、单块墨坯捶打360次”等量化数据，为学生理解“出神入化”的内涵提供具象支撑。

（三