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2025年小学生劳动教育信息化计划

一、前言：时代召唤与现实需求

进入新时代，劳动教育的价值被重新审视并提升至育人体系的重要位置。小学阶段作为劳动意识萌发、劳动习惯养成和劳动技能初步习得的关键期，其教育质量直接关系到青少年全面发展的根基。与此同时，信息技术的迅猛发展正深刻改变着教育形态与学习方式。将信息技术与小学生劳动教育深度融合，不仅是响应国家教育数字化战略行动的必然要求，更是破解当前小学生劳动教育中资源不均、形式单一、评价滞后等现实难题，激发劳动教育活力，提升育人实效的重要途径。本计划旨在系统规划2025年小学生劳动教育信息化建设的路径与举措，以期为新时代小学生劳动教育的高质量发展提供有力支撑。

二、指导思想与基本原则

指导思想：

以立德树人为根本任务，全面贯彻国家关于加强新时代大中小学劳动教育的意见精神，紧密围绕小学生核心素养发展目标。坚持以信息技术为引领，深度融合劳动教育理念与实践，构建线上线下协同、校内校外联动、家校社共育的劳动教育新生态，引导小学生树立正确劳动观念，养成良好劳动习惯，掌握基本劳动技能，培育积极劳动精神，促进学生全面发展。

基本原则：

1.育人为本，素养导向：始终将促进小学生劳动素养的提升置于核心地位，信息技术应用服务于劳动价值观的塑造、劳动能力的培养和劳动情感的体验。

2.儿童立场，趣化启蒙：遵循小学生身心发展规律和认知特点，运用信息技术创设