2026年秋部编版小学四年级语文上册第8单元口语交际《讲历史人物故事》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文上册第8单元口语交际《讲历史人物故事》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本内容是2026年秋部编版小学四年级语文上册第八单元的口语交际板块，所在单元以“历史人物的智慧与品格”为核心主题，编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《扁鹊治病》《纪昌学射》四篇经典历史文本，单元语文要素明确指向“了解故事情节，简要复述课文”，口语交际是单元阅读输入后的表达输出载体，承接课文学习中习得的梳理情节、抓住关键信息的能力，实现从“读懂故事”到“讲好故事”的能力迁移。

2.本板块教材编排遵循第二学段学生的表达规律，给出了清晰的实践支架：一是提示学生讲述前可以制作小卡片，记录重要信息避免遗忘；二是引导学生讲述时适当配上动作、表情，增强故事感染力；三是明确了交际双方的互动要求，即听众要认真倾听，讲完后可以提问、补充，打破了“单向讲故事”的传统训练模式，凸显口语交际的双向互动属性。

（二）课标契合点

1.本内容严格对标2026年版义务教育语文课程标准第二学段“表达与交流”“梳理与探究”的相关要求，落脚语文核心素养培育：在语言运用层面，要求学生能清楚、生动地讲述故事，掌握基本的口语表达礼仪；在文化自信层面，引导学生在讲述、倾听历史人物故事的过程中感知中华优秀传统文化的魅力，认同历史人物身上的美好品格；在思维能力层面，通过梳理故事脉络、评价同伴表现，锻炼逻