2026年秋部编版小学二年级语文下册第六单元第24课《青蛙看海》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学二年级语文下册第六单元第24课《青蛙看海》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元教学定位

1.本课是2026年秋季学期部编版小学语文二年级下册第六单元的第24课，为精读类童话课文，隶属于2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”第一学段学习任务群。

（1）单元主题锚定“小脚步丈量大目标”，单元核心语文要素有两项：一是联系上下文和生活经验理解有新鲜感、有难度的词句，二是借助线索示意图完整、生动地讲述故事，初步体会故事传递的朴素道理。

（2）作为单元收尾的精读课文，本课承担着巩固要素习得、迁移阅读方法、联结生活运用的功能，前序课文《雷雨》《要是你在野外迷了路》已经引导学生初步掌握了圈画关键词、借助图示梳理内容的方法，本课需要给学生搭建自主运用方法的实践平台。

（二）文本内涵价值

1.文本语言浅近鲜活，全文共12个自然段，以对话推动情节发展，用“吸了口凉气”“一级一级”“不知不觉”等充满画面感的词语，刻画了青蛙从畏难到尝试、从坚持到圆梦的形象，没有生硬的道理说教，符合低段学生的阅读审美。

2.文本价值丰富，既包含童话的童趣之美，藏着小青蛙、小松鼠的可爱形象，又暗合中华传统智慧中“千里之行，始于足下”的成长逻辑，能够自然引导学生体会坚持的意义，避免价值引导的空洞化。

（三）课标衔接要求

1.严格贴合2026版课标对第一学段的学业要求：对阅读浅近童话有