2026年苏少版八年级美术教学评一体教学设计：寻古探幽.docxVIP

PAGE

PAGE1

《寻古探幽》大单元整体教学设计

——2026年苏少版八年级美术”教-学-评”一体化教学方案

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《寻古探幽》是苏少版八年级美术教材中具有深厚人文底蕴的单元，其核心指向中华优秀传统文化的视觉表达与精神传承。本单元以”寻”为方法，以”古”为载体，以”探幽”为旨归，引导学生穿越时空的阻隔，与历史对话，与先贤共鸣，在美术学习的实践中完成一次精神的远行。

从教材内容来看，本单元涵盖了传统建筑、雕塑、壁画、书法、工艺美术等多个门类，这些内容并非孤立存在，而是构成了一个有机的整体——它们共同诉说着中华民族的审美追求、哲学思考和精神信仰。在新时代美育背景下，本单元的教学不能仅仅停留在”技法传授”或”知识灌输”的层面，而应当引导学生深入理解传统艺术背后的文化逻辑，感受古人”寄情于物”“托物言志”的艺术智慧，进而建立起对本民族文化的认同感和自豪感。

2026年的美术课堂，更加注重”以美育人、以文化人”。本单元的教学应当紧扣核心素养，将审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等维度有机融合，让学生在”寻古”的过程中学会观察，在”探幽”的过程中学会思考，在”创作”的过程中学会表达。

2.单元内容分析

本单元的内容结构呈现出”由表及里、由形入神”的递进关系。从外在形态来看，学生需要了解传统建筑的空间布局、雕塑的造型语言、壁画的色彩体系、书