2026秋新苏教版小学数学六年级上册公开课教学设计《百分数的认识》教学设计.docxVIP

一、课题名称

百分数的认识

二、授课年级

六年级上册

三、教材版本

新苏教版

四、课时安排

1课时

五、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的整数、小数和分数的基础知识，对“比较”和“占比”有初步的感知和经验，比如在学习分数时接触过“几分之几”的概念。他们在日常生活中也可能在商品标签、新闻报道、统计数据中见过“%”这个符号，但对其具体含义和背后的数学意义可能并不清晰。学生的抽象思维能力正在发展，但仍需要具体情境和直观感受的支撑。因此，本课教学应从学生熟悉的生活实例入手，引导他们在观察、比较、讨论中主动建构对百分数意义的理解。

六、教材分析

《百分数的认识》是新苏教版小学数学六年级上册的起始单元内容，是在学生学习了整数、小数，特别是分数的意义和应用的基础上进行的。百分数作为一种特殊的分数，其本质是表示两个数量之间的倍比关系，它在实际生活中有着极其广泛的应用，是后续学习百分数的计算、应用以及统计知识的重要基础。教材通常会从生活情境引入，引导学生逐步理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，并初步体会百分数与分数的联系与区别。

七、教学目标

1.知识与技能：使学生初步理解百分数的意义，能正确地读、写百分数；了解百分数在实际生活中的应用，体会百分数的价值。

2.过程与方法：通过观察、比较、思考、交流等数学活动，引导学生经历百分数意义的探索过程，培养学生的抽象概括能力和