2026年秋部编版小学五年级语文上册第一单元第2课《白杨礼赞》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第一单元第2课《白杨礼赞》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元隶属于2026版义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群，单元主题为“万物有灵、寄情于物”，核心语文要素包含两个维度：一是初步了解课文借助具体事物抒发真情实感的表达方法，二是联结个人生活体验描写心爱之物的特点，写出独特感受。

（1）作为单元第2课，《白杨礼赞》承接第1课《白鹭》中“于寻常事物中发现审美价值”的学习路径，为后续《落花生》《桂花雨》等文本中深入体会“物的特点与人的品格联结”搭建梯度台阶，承担着落实单元要素、渗透托物言志方法、渗透价值引领的核心作用，是打通“阅读感知—方法提炼—创意表达”学习链条的关键篇目。

（二）文本价值

1.本文是茅盾先生的经典散文，选入五年级教材时做了适配第三学段认知水平的文本调整，删去了过于晦涩的时代背景表述，保留了戈壁环境描写、白杨树外形刻画、精神品格赞美的核心片段，文字质朴刚健，情感真挚浓烈，没有过多华丽辞藻，符合小学生的阅读接受度。

（1）文本中对高原风貌、白杨形态的细节刻画极具画面感，适合用来训练学生的信息提取能力、有感情朗读能力；文中借白杨树赞美平凡奋斗者的情感导向，契合第三学段“感受文学作品的语言美与精神美，形成正向价值判断”的课标要求，能够引导学生从普通事物中发现精神力量，感知中华民族坚韧不拔、无