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2026年秋人教版小学数学二年级上册第五单元第15课《克和千克》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

本课时是2026年秋人教版小学数学二年级上册第五单元“常见的量”模块的核心课时，属于数与代数领域“量与计量”板块，是学生在一年级学习厘米、米等长度单位、积累一维度量经验之后，第一次接触三维质量度量的起始内容，是后续学习“吨”的认识、复杂质量单位换算、解决称重类实际问题的重要认知基础。

（二）编排逻辑

教材以学生熟悉的超市场景为切入点，先呈现口香糖、独立包装菊花茶、袋装瓜子等轻量物品引出“克”的概念，再呈现洗衣液、箱装水果等较重物品引出“千克”的概念，穿插介绍天平、盘秤等常见称重工具，通过“掂一掂、称一称、估一估”的活动设计，引导学生从直观感知到抽象概念，再到进率理解、生活应用，完全贴合低段学生从具象到抽象的认知发展规律。

（三）新课标契合点

本课时设计紧扣2026版义务教育数学课程标准中“量感”核心素养的培养要求，不将知识点局限于单位记忆和换算计算，而是突出“做中学”的理念，引导学生建立可参照的质量表象，能结合生活情境选择合适的单位，合理估测常见物品质量，体现“教-学-评”一体化设计思路，有效衔接“生活中的度量”主题综合实践活动要求。

二、学情分析

（一）已有经验基础

二年级学生年龄集中在7-8岁，具备一定的生活称重感知经验，多数学生有跟随家长超市购物、观察商品净含量标识的经历；