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小学三年级综合实践活动福字台历创意制作教学设计

一、设计理念与价值定位

台历是时间的物化形态，福字是文化的情感载体。当三年级的学生拿起一张卡纸、一支彩笔，尝试把每个月的日子排进方格、把对家人的祝福写进福字时，他们实际上在进行一次跨学科的综合实践：既调动数学课上关于年月日的知识，又运用美术课上学过的构图与配色，还要借助语文的表达去完成吉祥语的撰写，最后以劳动的意识去裁、贴、装、订。综合实践活动课程强调学生从真实生活情境中发现问题、综合运用所学解决问题的过程，本课正是以“为家中长辈制作一份新年台历”这一真实任务为驱动，让学生在应用中理解时间概念，在创作中传承民俗文化，在赠送中学会表达情感。

本课面向三年级上册学生。这个年龄段的孩子已经对月份、星期有了初步认识，但多数还不能独立排出一个月份的正确日期表格；他们的动手能力正处在快速发展期，对折纸、剪贴、拓印充满兴趣；他们的情感表达是热烈的，却常常说不清“心意”要通过什么具体方式呈现。因此，本课把“做一本福字台历”分解为“懂时间、识福文化、巧构图、精制作、真赠送”五个递进的环节，让学生在一步步看得见成果的操作中获得完整的实践体验。

二、学情分析

前期调研发现，学生普遍知道一年有十二个月，大月小月的记忆口诀多数能背诵，但超过六成的学生不清楚某月一日对应星期几是如何确定的，约四成学生书写1到31的数字时会出现大小不一、行列不齐的问题。在美术能力方