六年级综合实践活动皮影制作主题教学设计光影流转间的匠心传承.docxVIP

六年级综合实践活动皮影制作主题教学设计光影流转间的匠心传承

一、教学设计基础分析

教材与学情定位

本课选自六年级上册综合实践活动课程，属于劳动教育与传统工艺制作相融合的主题学习内容。皮影戏是中华民族古老的民间艺术，集绘画、雕刻、音乐、表演于一体，皮影人偶的制作工艺更是凝聚了数代匠人的智慧。六年级学生已经具备一定的手工制作基础，掌握了基本的测量、裁剪、拼接技能，同时在美术课上学过比例与构图，在科学课上学过光的直线传播知识，这些前备经验为本课开展皮影制作提供了坚实的支撑。

六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，动手能力增强，探究欲望浓厚，对带有故事性和表演性的手工活动抱有极高热情。但学生在精细刀工、部件连接、关节活动设计方面经验不足，容易在镂空雕刻环节产生畏难情绪。教师需要在材料选择和工具使用上做好分层设计，让每名学生都能体验到制作的成就感。

主题价值分析

皮影制作不是单纯的手工课，它承载着三重育人价值。其一是文化传承价值，学生在亲手制作中理解非物质文化遗产的生命力，建立文化认同。其二是跨学科整合价值，制作过程中自然融合了光与影的科学原理、比例与对称的数学知识、造型与色彩的美术素养。其三是劳动素养价值，从选料到成型的完整工序，培养学生精益求精的工匠精神和质量意识。

二、教学目标设定

知识与理解目标

学生能够说出皮影艺术的历史渊源与基本流派特点，了解皮影人物造型的夸张、镂空、平