人教版九年级上册《醉翁亭记》教学设计_4.pdfVIP

醉翁之意不在酒：人教版九年级《醉翁亭记》

教学新解

一、开场：从“醉”字切入

想象一下，你正坐在琅琊山的山脚下，刚爬完一段湿滑的青石阶，汗水顺着脸颊

滴落。突然，一阵清冽的酒香混着山风扑面而来，一位头发花白却精神矍铄的老人，

正举着酒杯，对着满山红叶大笑：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也！”

这就是《醉翁亭记》。对于九年级的学生来说，这不仅仅是一篇需要背诵的文言

文，更像是一场穿越千年的“朋友圈”动态。欧阳修被贬滁州，心情本该低落，但他却

把日子过成了诗。今天，我们不想把它拆解成枯燥的语法点，而是想带大家走进那个

秋天的下午，看看这位“醉翁”是如何在山水与百姓的笑语中，治愈了自己的。

二、第一幕：山水画卷的徐徐展开

教学的第一站，不是抠字眼，而是“看画”。

欧阳修是怎么带我们进山的？他没有像导游那样报站名，而是像一位高明的摄影

师，用镜头语言讲故事。

“环滁皆山也”，五个字，广角镜头瞬间拉远。滁州四周，群山环抱，像是一个巨

大的绿色摇篮，把这座小城温柔地包在怀里。紧接着，镜头推进，聚焦到西南方向，

“林壑尤美”。这里的“尤”字，就像是在众多美景中，特意给这片山谷加了个高光滤

镜。

再往深处走，“蔚然而深秀者，琅琊也”。树木茂盛（