2026年秋部编版小学一年级数学上册第二单元《比多少》说课教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级数学上册第二单元《比多少》说课教学设计

一、教材分析

（一）本课时是2026年秋部编版小学一年级数学上册第二单元《位置》之后的核心数量认知内容，属于“数与代数”领域“数量关系”板块的起始课，对应2022版义务教育数学课程标准第一学段“能在具体情境中比较两个物体的多少，形成初步量感”的学业要求，承接第一单元“数一数”的10以内数认数基础，为后续学习“”“”“=”符号、数的大小比较、加减法数量关系、倍的认识乃至中高年级分数、百分数比较类问题搭建认知支架。

（二）教材以“小猪小兔互助盖新房”的童趣情境为核心载体，分三个梯度编排内容：第一梯度通过小兔与砖的数量对应，建立“同样多”的概念；第二梯度通过小猪与木头的数量对比，建立“多”“少”的概念；第三梯度通过寻找情境中其他物体的数量关系，引导学生灵活迁移比较方法，同时自然渗透团结友爱、互帮互助的德育要素。教材整体弱化抽象概念的机械记忆，强化动手操作、生活联结的活动设计，契合低年级学生具象思维为主的认知特点，其中蕴含的“一一对应”数学思想，是学生建立数量关系逻辑的核心基础，对发展推理意识、几何直观等核心素养具有关键作用。

二、学情分析

（一）认知基础

1.一年级新生入学仅2-3周，在学前教育和日常分零食、排队伍等生活场景中，已经积累了“多、少”的模糊感知，能逐个数出10以内物体的数量，但80%以上的学生比较多少时依