小学三年级综合实践活动“垃圾流浪记——关爱身边的垃圾”教学设计.docxVIP

小学三年级综合实践活动“垃圾流浪记——关爱身边的垃圾”教学设计

一、教学目标

本课以沪科黔科版三年级下册综合实践活动“垃圾流浪记”为主题，围绕“垃圾从哪里来、到哪里去、我们能为它做什么”这一核心问题线索展开。教学目标分为四个维度。

第一，观察与发现。学生能够在校园、家庭、社区三个场景中辨认常见垃圾的种类，会用简单的分类图记录一天中自己产生的垃圾，形成初步的分类意识。

第二，探究与实践。学生能够设计并完成“我家一天的垃圾”小调查，学会称重、计数、归类等基本方法，能根据材料性质将垃圾分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四类，并说出分类的依据。

第三，思维与表达。学生能够借助“垃圾流浪路线图”讲述一件垃圾从产生到处理的全过程，能用清楚、连贯的语言交流自己的调查数据和发现，初步建立“减量、分类、循环利用”的逻辑链条。

第四，情感与责任。学生通过体验垃圾对环境和他人生活的影响，萌发珍惜资源、爱护环境的情感，愿意从自身做起，承诺并践行一周“垃圾减量小行动”。

二、教学重点与难点

教学重点是引导学生通过亲身调查和情境体验，弄清一件垃圾的“流浪路线”，理解分类的意义与方法。

教学难点在于把“垃圾是放错位置的资源”这一抽象观念转化为学生可感知、可操作的具体行为，使环保意识不止停留在口号上，而是落实为可持续的日常行动。

三、教学准备

教师准备：多媒体课件“垃圾流浪记”（含垃圾填埋场、焚烧厂、回收