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环境保护主题下的学生科学探究活动设计与实施

一、清晰明了的活动目标

认知层面：

使学生了解本地或区域性的环境问题及相关因素（如空气/水质污染、垃圾处理、气候变化影响、生物多样性下降等）。

识别环境问题的成因、影响及可能的解决方案。

掌握基本的环境监测、数据收集与分析方法，如制作简易监测仪、采样、水质pH测试、生物多样性调查等。

认识环境保护的重要性及其与个人及社会可持续发展的关系。

技能层面：

培养学生的观察能力、动手实践能力、探究思维能力。

提升学生的数据收集、整理、分析（如图表绘制、统计）与报告撰写能力。

提高学生运用信息技术、信息处理与共享的能力。

增强团队协作和项目管理能力。

情感态度价值观层面：

树立热爱自然、珍视生命的意识。

养成关注环境、爱护地球的情感习惯。

体验科学探究的乐趣和成功的价值感。

增强社会参与意识和解决实际问题的社会责任感。

培养健康、积极的创新精神和科学态度。

二、具体明了的探究活动实例

活动1：’我’身边的生物邻居——校园/社区生物多样性调查

目标：了解学生周围微环境中动植物的种类与分布，理解生物多样性的价值以及人类活动对其的影响。

实施：

准备阶段：分组，学习生物多样性概念和调查方法，准备调查工具（记录本、放大镜、指南针、相机/手机、植物识别App等），划定调查区域。

实地探究：学生在指定区域进行细致观察和记录，绘制物种分布图，拍摄或收