2026年秋沪教版小学一年级语文上册第一单元第3课《小小的船》说课教学设计.docxVIP

2026年秋沪教版小学一年级语文上册第一单元第3课《小小的船》说课教学设计

一、教材分析

（一）课标契合点

1.严格对标2026年版义务教育语文课程标准第一学段要求，聚焦语文核心素养发展，将识字与写字作为教学核心任务，契合“多认少写、情境识字、字理识字”的低段教学原则，不超前布置超纲学习任务；

2.落实“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”的阅读要求，不提前讲解比喻等抽象修辞术语，只引导学生直观感知事物的相似特点；

3.体现“文化自信”素养要求，将经典儿童诗文本与我国当代航天成就自然结合，让学生在经典诵读中感知母语的韵律美，在时代素材中萌发民族自豪感，避免文本解读陈旧化。

（二）单元定位

1.本课隶属于2026秋沪教版一年级上册第一单元“我上学了·童趣诵读”主题单元，是单元第3篇课文，前承2篇识字课《上学歌》《口耳目》，后接识字课《日月水火》《对韵歌》，承担“巩固拼音认读、积累常用生字、建立朗读初感、激发语文学习兴趣”的单元核心任务；

2.课文承载的单元语文要素落点为“借助拼音读准字音，读好词语和句子的停顿，联系生活感知叠词的表达效果”，为后续单元的课文学习搭建朗读和识字的方法支架，帮助学生顺利度过入学适应期。

（三）文本价值

1.语言建构价值：全文共4句37个字，韵脚统一为“an”，读来朗朗上口，文中“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”四组叠词